Wednesday, October 14, 2009

UNAM: MEXICO:"Tell them not to kill me"


Narro Robles José, Dr.
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Rector
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Condenar a la UNAM a ser una universidad mediocre es abrir La Caja de Pandora en America Latina.

por Gualterio Nunez Estrada.

Como el preciado amuleto protector que llevaban los grandes jefes mayas colgado al cuello hasta la muerte, es la UNAM de Mexico para latinoamericanos y espanoles el estandarte de cualquier cruzada por ganar el futuro para nuestras nuevas generaciones y es la garantia de un minimo aceptable de concordancias en la historicamente maltrecha relacion Norte-Sur desde los tiempos en que eramos una pobre imagen con calzones de Inglaterra y chaques de Paris. Alli, en la UNAM, se atesora la mas importante papeleria y documentacion de la cultura de origen latinoamericana, aun no investigada,entre ellas la de Jose Maria Heredia, el primero que hace un poema involucrando a las ciencias por la epoca en que Edgard Allan Poe dedicaba otro al mismo tema, y es la genesis, suma y reflejo, de nuestra identidad como latinoamericanos a partir de la identidad caribe y donde esta el brazo de la balanza que conmociona al mundo entero en el triangulo Mexico-Florida-Cuba y que incide no solo en la economia mundial y en las ideas, sino incluso en un area desde la cual se afecta el clima de toda la tierra, pero mas aun, como ninguna universidad del planeta es la UNAM la que virtualmente representa a toda IBEROAMERICA en la relacion Norte-Sur desde la epoca de Cristobal Colon.
Ahora me entero por el periodico madrileno "EL PAIS" que como los personajes de"El llano en llamas" de Juan Rulfo, el pasado glorioso de la UNAM en un futuro constara de personajes muertos que vagaran clamando glorias pasadas por sus venerables recintos y que los futuros graduados en vez de cantar el "gaudeamus igitur" entonaran como pequenas elites mediocres de afortunados los versos del Dante: "Dejad toda esperanza... emigremos", porque sencillamente como quien bota al inquilino que no paga la renta se le ha cortado el presupuesto a las ciencias condenando a la UNAM a una mediocre revalorizacion academica de presupuestos eticos y morales encartonados como pasaba antes del siglo XVIII en muchas universidades latinoamericanas que aun daban la retorica de antes de la peste bubonica en Europa.
Si el gobierno mejicano no puede con la carga economica de la UNAM y contemplamos los latinoamericanos pasivamente como se cae Troya porque erroneamente pensamos que es un asunto interno de los mejicanos, lloraremos como Moctezuma todos a Tenochtitlan y tarde o temprano algun tranochado Hernan Cortez nos volvera a meter en un "lecho de rosas" como le hicieron a Cautemoc, por indolentes e irresponsables ante el futuro de nuestra propia raza y parentesco ....................................................................................................................................................


The budget submitted by the government of President Felipe Calderón in 2010 in education, science and technology, is politically outrageous. In science and technology is the huge leap backwards: -0.4% growth. In education, the Mexican public universities will receive a reduction in their budgets than 6% over what they had last year.

The rector of UNAM, José Narro, who has waged a battle in Congress, followed by his colleagues guiding the country to ensure that Members reverse government plans, complains repeatedly that he has lost his way in the nation and hence the clear definition of priorities. In these areas, Mexico is increasingly far from Brazil but has been surpassed by Costa Rica, Cuba or Venezuela. Disinvestment in education, science and technology directly impacts on Mexican competitiveness levels within the world scene. The inventiveness coefficient of Mexicans, that is 0.05 is one of the lowest, and we might say depressing if we compare ourselves with Japan, which is the highest, or Spain, which follows in second place , reaching 28.84 and 21.89 respectively. Just over 20 years, India has been formulated public policy in education, with emphasis on science and technology, and one of the characteristics of higher education has been distance learning. The budget for the UNAM and 38 other public universities in the country by 2010, to give an analogy, eliminates funding for distance education. Recently released the annual ranking of universities that makes The Times Higher Education, where the UNAM fell to second place among Latin American institutions of higher education, after Barcelona. Follow up of all Latin America, but the relevant figure is not so, but the Chinese universities, four years ago were not on the first 200, now occupies seven of the best places in the world. (From "El Pais", Spain, Madridhttp://www.elpais.com/articulo/internacional/ganamos/Nobel/elpepuintlat/20091014elpepuint_3/Tes
El llano en llamas.
"El presupuesto que presentó el Gobierno del presidente Felipe Calderón para 2010 en materia de educación, ciencia y tecnología, es políticamente una barbaridad. En ciencia y tecnología el brinco hacia atrás es enorme: -0,4% de crecimiento. En educación, las universidades públicas mexicanas recibirán una reducción en sus presupuestos de 6% con respecto a lo que tuvieron el año anterior.

El rector de la UNAM, José Narro, que ha emprendido una batalla en el Congreso, seguido por sus colegas rectores del país, para lograr que los diputados reviertan los planes gubernamentales, se queja insistentemente de que se ha perdido el rumbo de la nación y con ello, la definición clara de prioridades.
En esos campos, México está cada vez más lejos de Brasil, pero también ha sido superado ampliamente por Costa Rica, Cuba o Venezuela. La desinversión en educación, ciencia y tecnología repercute directamente en los niveles de competitividad mexicanos dentro del concierto mundial. El coeficiente de inventiva de los mexicanos, que es de 0,05 es uno de los más bajos, y podríamos decir deprimentes si nos comparamos con el de Japón, que es el más alto, o el de España, que le sigue en segundo lugar, que alcanzan 28,84 y 21,89 respectivamente.
Hace poco más de 20 años, en la India se formuló una política pública en materia de educación, con énfasis en ciencia y tecnología, y una de las características de su educación superior ha sido el aprendizaje a distancia. El presupuesto para la UNAM y otras 38 universidades públicas en el país para 2010, por dar una analogía, elimina los recursos destinados a la educación a distancia. Recientemente se dio a conocer el ranking anual de universidades que elabora The Times, Higher Education, donde la UNAM cayó al segundo lugar entre las instituciones de educación superior iberoamericanas, después de Barcelona. Sigue arriba de todas las latinoamericanas, pero el dato relevante no es ello, sino que las universidades chinas, que hace cuatro años no figuraban en las primeras 200, ahora ocupan siete lugares dentro de las mejores del mundo."

Le budget présenté par le gouvernement du président Felipe Calderón en 2010 dans l'éducation, la science et la technologie, est politiquement scandaleux. En sciences et en technologie est le grand bond en arrière: la croissance de -0,4%. Dans l'éducation, les universités publiques mexicaines recevrez une réduction de leurs budgets de 6% par rapport à ce qu'ils avaient l'an dernier. Le recteur de l'UNAM, José Narro, qui a mené une bataille au Congrès, suivi par ses collègues directeurs du pays pour s'assurer que les membres inverser les plans du gouvernement, se plaint à plusieurs reprises qu'il a perdu son chemin dans la nation et d'où la définition de priorités claires. Dans ces domaines, le Mexique est de plus en plus loin du Brésil, mais a été dépassé par le Costa Rica, Cuba ou le Venezuela. Le désinvestissement dans l'éducation, la science et de technologie directement les effets sur les niveaux de compétitivité du Mexique au sein de la scène mondiale. Le coefficient d'inventivité de Mexicains, qui est de 0,05 est l'un des plus faibles, et on peut dire déprimant si nous nous comparons avec le Japon, qui est le plus élevé, ou l'Espagne, qui suit à la deuxième place , atteignant 28,84 et 21,89 respectivement. Peu plus de 20 ans, l'Inde a été formulé des politiques publiques dans l'éducation, en mettant l'accent sur la science et la technologie, et l'une des caractéristiques de l'enseignement supérieur a été l'apprentissage à distance. Le budget de l'UNAM et 38 autres universités publiques du pays d'ici à 2010, pour donner une analogie, élimine le financement de l'enseignement à distance. A récemment publié le classement annuel des universités qui rend The Times Higher Education, où l'UNAM est tombé à la deuxième place parmi les institutions latino-américaines de l'enseignement supérieur, après Barcelone. Le suivi de toute l'Amérique latine, mais le chiffre à retenir est pas ainsi, mais les universités chinoises, il ya quatre ans n'étaient pas sur la première tranche de 200, occupe désormais sept des meilleurs endroits au monde.
預算由政府提交總統卡爾德龍於2010年在教育,科學和技術,在政治上是荒謬。在科學技術是巨大的倒退:-0.4%的增長。在教育方面,墨西哥的公立大學將獲得在其預算中削減6%以上他們所去年。在墨西哥國立自治大學校長何塞Narro,誰也發動了一場戰役,在美國國會,其次是他的同事的指導,以確保該國反政府的議員計劃,多次抱怨他已經失去了他的方式在國家和因此,明確的定義的優先事項。 在這些地區,墨西哥,巴西越來越遠,但已超過了哥斯達黎加,古巴和委內瑞拉。撤資在教育,科學和技術直接影響到對墨西哥的競爭力水平在世界舞台。該發明墨西哥人係數,即0.05是最低的,我們可以說比較壓抑自己,如果我們與日本,這是最高的,或西班牙,它遵循第二位,達到28.84和21.89分別。 僅僅在20年來,印度一直在制訂公共教育方面的政策,重點是科學和技術,而其中的特點,高等教育已遠距離學習。該預算墨西哥國立自治大學和38個其他公立大學在該國到2010年,以作一個比喻,消除了遠程教育經費。最近發布的年度大學排名,使得泰晤士報高等教育,其中墨西哥國立自治大學下降至第二位,在拉丁美洲的高等教育機構,在巴塞羅那。後續的所有拉丁美洲,但有關數字並非如此,但中國的大學,四年前並沒有在第一個200,現已佔有7個最好的地方在世界上。
Бюджет, представленный правительством президента Фелипе Кальдерона в 2010 году в образование, науку и технологию, политически возмутительно. В области науки и техники является огромный шаг назад: -0,4% роста. Что касается образования, то мексиканские государственные университеты будут получать сокращению своих бюджетов, чем 6% больше, чем то, что они в прошлом году. Ректор НАУ, Хосе Narro, который вел бой в Конгрессе, а затем его коллег руководству страны для обеспечения того, что члены правительства обратном планам, неоднократно жалуется, что он заблудился в стране и Поэтому четкое определение приоритетов. В этих районах Мексики становится все более далеко от Бразилии, но был превзойден Коста-Рики, Кубы или Венесуэлы. Приватизация в сфере образования, науки и технологий, имеющих непосредственное воздействие на мексиканский уровня конкурентоспособности на мировой арене. Коэффициент изобретательской мексиканцев, что составляет 0,05 является одним из самых низких, и мы могли бы сказать удручающей, если мы сравним себя с Японией, которая является высшим или Испания, которая следует на втором месте , достигнув 28,84 и 21,89 соответственно. Немногим более 20 лет Индия была разработана государственная политика в области образования, с упором на науку и технику, и одной из характеристик высшего образования была дистанционного обучения. Бюджет на НАУМ и 38 других государственных университетов в стране к 2010 году, чтобы дать аналогию, снимает средств для дистанционного образования. Недавно выпустил ежегодный рейтинг университетов, которые делают Times Higher Education, где НАУ упал на второе место среди стран Латинской Америки высшие учебные заведения, после того как Барселона. Последующая деятельность по всей Латинской Америке, но и соответствующие цифры не так, но китайских университетов, четыре года назад, были не на первых 200, в настоящее время принадлежит семь из лучших мест в мире.
予算は2010年、教育、科学技術で大統領フェリペカルデロンは、政府が提出した、政治的にとんでもないことだ。科学技術では、大きな飛躍後方:-0.4%の成長。教育では、メキシコの公立の大学は昨年、何をした上で自分たちの予算よりも6%削減されます。ウナム、ホセNarro、活動してきたの学長が、彼の同僚は、国の指針では、会員の政府案逆に確実に続いて、議会でニコルを繰り返し、彼は国と彼の道に迷っていると言っ優先順位のための明確な定義です。 これらの地域では、コスタリカ、キューバやベネズエラに追い抜かれている、メキシコ、ますます遠くブラジルからですが。負の投資、教育、科学や技術に直接、メキシコの競争力のレベルに影響を及ぼすの世界を舞台に。は0.05創意工夫メキシコの係数は、1つの最下位レベルだとすれば、日本は、最高やスペインは、2位以下のとおりですと自分を比較する我々気のめいるよう言うかもしれないそれぞれ、28.84および21.89に達した。 20年間だけで、インド、科学と技術に重点を置いて、1つの高等教育の特性を持ってされて遠隔学習教育の公共政策が策定されています。ウナム、2010年に国の38の公立大学の予算は、遠隔教育のための資金を排除する類推を与えること。最近の大学は、タイムズ高等教育ここでは、ウナムの高等教育のアメリカのラテン語機関の間で第2位に落ちたなります年間ランキングを発表した後、バルセロナ。全てのラテンアメリカ諸国が、適切な数字ではありませんので、しかし、フォローアップは、中国の大学、4年前に最初の200でされていない、現在7つの世界で最高の場所を占めている。

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